« Serious Game et enseignement du FLE » – Dolly RAMELlA

La ludification dans l’enseignement ce n’est pas un jeu d’enfants ! Pour cette occasion nous allons vous faire découvrir une thèse qui exploite les Serious Games pour l’apprentissage de la linguistique en FLE (Français Langue Etrangère) de la main de l’ingénieure pédagogique du master Didactique des langues. 

Dolly Ramella est doctorante dans l’unité de recherche LIDILE EA 3874 et ingénieure pédagogique pour le master didactiques des langues. Elle a un diplôme de professeure de FLE qu’elle a obtenu en Argentine.

Note biographique

Dolly RAMELLA est ingénieur pédagogique pour le master Didactiques des langues à l’université Rennes 2 et doctorante au sein de l’EA 3874 LIDILE. Ses travaux de recherche portent sur l’acquisition des langues étrangères au sein des EIAH (Environnement Numérique pour l’Apprentissage Humain) et des Serious Games. Professeure de FLE (Français Langue Étrangère) elle est titulaire du Master Recherche Description et Innovation en Linguistique et didactique des langues – FLM / FLE / FLS et autres langues et du Master Numérique et ingénierie pédagogique pour l’enseignement de la langue étrangère.

Page professionnelle : https://perso.univ-rennes2.fr/dolly.ramella-georget

 

« L’enseignement du français en Centre d’Accueil pour Demandeurs d’Asile » Lorane BRIARD, France Terre d’Asile, CADA Manche

Dans le cadre du cycle des conférences professionnelles, nous avons le plaisir de vous présenter une autre diplômée du Master Didactiques des langues, Lorane BRIARD. 

Lorane BRIARD vient nous présenter le travail de France Terre d’Asile. Cette association fondée en décembre 1970, a principalement pour but le maintien et le développement d’une des plus anciennes traditions françaises, celle de l’asile et de garantir en France l’application de toutes les conventions internationales pertinentes. Pour l’association, il s’agit d’aider toutes les personnes en situation de migrations de droit, en particulier celles répondant aux définitions de « réfugié » et « d’apatride » précisées  par  les conventions  internationales, notamment  par  l’article  premier  de  la convention de Genève du 28 juillet 1951 complété par l’article premier du protocole de New-York du 31 janvier 1967 et par la convention de New-York du 30 août 1961, ainsi que les personnes ne bénéficiant pas du statut légal de réfugié ou d’apatride.

 

Site de l’association France Terre d’Asile https://www.france-terre-asile.org/

Dépouillement et proclamation des résultats

Chères étudiantes, chers étudiants, 

Les votes pour le Conseil de perfectionnement du master sont finis et vous vous êtes prononcés. Les résultats des votes se présentent de la manière suivante :  

  • Master 1 ALE et FLE  
    • Total d’étudiants inscrits : 59 
    • Pour : 28 
    • Contre : 4 
    • Ne se prononce pas : 1 
    • N’ayant pas voté : 26 

  • Master 2 Nipro et DIL 
    • Total d’étudiants inscrits : 49 
    • Pour : 22 
    • Contre : 2 
    • Ne se prononce pas : 1 
    • N’ayant pas voté : 24 

Nous félicitons donc les représentants élus ! 

  • Clara COMENT (Master 1 FLE) 
  • Tristan LAURENS (Master 1 ALE) 
  • Fares MERAH (Master 2 NIPRO) 
  • Isaiah TIMBERLAKE (Master 2 DIL) 

ERASMUS DAYS 2021

Dans le cadre des Erasmus Days à Rennes 2 et en lien avec notre projet sur la didactisation de la littérature d’exil et de migration, nous te proposons de participer à plusieurs activités !

14 Octobre : Conférence ” Formation pour la création des REL : enjeux de l’Éducation Ouverte” 

Apprenez à créer des Ressources Éducatives Libres (REL)

Découvrez les cinq R des REL : Conserver (Retain), Réutiliser, Réviser, Remixer et Redistribuer !

Heure du rendez-vous : 13h45-15H45

  •  Conférence en ligne
  • Sans inscription
  • Public cible : ouvert à tout le monde

 

15 et 16 Octobre : Bienvenue au château de FLErsailles ! 

FLEckathon vise la création de différents prototypes de Learning Escape Game (Escape game à visée pédagogique). La formation se déroule pendant deux jours de manière intensive dans un monde virtuel. Les participants-concepteurs (formateurs, enseignant.e.s et futurs enseignant.e.s FLE) font preuve d’imagination, de collaboration, d’innovation et de solidarité pour mettre en place un Escape Game virtuel à destination du public FLE. Les prototypes ainsi réalisés seront mis à disposition de la communauté enseignante internationale.

Public cible : formateurs, enseignant.e.s, futurs enseignant.e.s FLE (français langue étrangère), étudiant.e.s FLE.

Inscription (limité à 100 participants) : https://form.jotform.com/211564784714360

Lien de la formation : https://bit.ly/FLErsailles21